20.4 C
Рим
Пятница, 18 июня 2021 г.

В доказательство Школа 2.0 прогресс и регресс западной страны

Школа 2.0 прогресс и регресс западной страны

Автор контента

Уже более месяца школы всех уровней закрыты, и после того незабываемого события 5 марта 2020 года, которое, по-видимому, прошло сто лет, я с большим интересом слежу за заявлениями и выступлениями прессы министра Аццолины в отношении нынешнего и будущее обучения.

Я журналист, мама двух девочек, достигших полного школьного возраста, и представитель класса. Я должен признать, что быть журналистом в этой конкретной ситуации - это только возможность, в то время как реальными рекомендациями являются мать и представитель класса. Чрезвычайная ситуация, связанная с распространением Covid-19, по определению непредсказуемая, требовала немедленных решений о приостановке школьной деятельности. Решения, которые, возможно, из таблиц Министерства, могут, безусловно, показаться идеальными для продолжения министерской программы, но вместо этого в повседневной практической жизни могут стать настоящим адом, несмотря на то, что участвуют различные стороны, родители, дети и учителя, которые стремятся Борьба за квадрат круга.

Первые проблемы, безусловно, касаются, по крайней мере, в центральной Италии, отсутствия подходящей технологической поддержки для обучения онлайн в некоторых домах. Если вы также хотите предположить, что с помощью смартфона вы можете легко получить доступ к онлайн-обучению, которое является действительно громоздким и сложным, тогда вы столкнетесь с еще более серьезной проблемой: бесплатными платформами, которые будут использоваться, чтобы «оставить следы выполненной работы». Абсурдная одиссея, чтобы понять, как это работает, но многие все еще борются или нащупывают в темноте, чтобы сделать точный вывод о том, что свободно доступные средства решительно ограничены и не подходят для дела.

Подтвержден запрет на автономный выход из школы для детей до 14 лет

Проблемы различного характера, с которыми мы, матери и учителя, сталкиваемся друг с другом каждый день, кажутся резиновой стеной, против которой ничего не получается, даже если в конце концов существуют компромиссы на благо всех. Если вам кажется, что управление живыми уроками, которые в некоторые моменты превращаются в конференцию, посвященную чтению по губам или просмотру черного экрана, вам кажется трудным, попробуйте стимулировать обучение для ребенка младшего школьного возраста, который копирует страницы и страницы итальянского языка. , математика, история и география с экрана без тепла человеческих отношений и взаимодействия с учителем, который объясняет и направляет его, чтобы открыть предмет. Изо дня в день эти дети были лишены своих привычек, своих ориентиров, социальных отношений со сверстниками, опыта и стимулов, которые гарантирует школьная среда.

Десять дней назад еще с микрофонов пресс-конференций говорили о «оценке и контроле прогресса обучения», я думаю, что оценка проводится на местах, особенно сейчас, когда мы даже думаем о том, что в сентябре дети не смогут в состоянии вернуться на скамейки. Каждый день родители оценивают себя с учетом потребностей ребенка, которого следует придерживаться в своей деятельности, и потребностей работодателя в получении результатов работы с помощью умной работы, иногда одновременно и, что еще хуже, есть те, кто возвращается с работы в сельскую местность, тогда ему приходится сталкиваться с часами. учеба и домашние задания, бесконечно увеличивающие время суток.

Это истории обычных людей, которые в той или иной степени имеют образование, позволяющее им учиться, но есть истории о мальчиках, которые, возможно, испытывают трудности в обучении в этот период, насколько это возможно. от поддержки учителей, они испытывают ситуацию с большим стрессом; есть истории о иностранных семьях, которые плохо говорят на этом языке и с которыми труднее общаться; есть истории об обездоленных семьях, где не хватает культуры, чтобы поддержать своих детей в исследовании.

В течение многих лет школа создавалась традиционным способом, без особых инвестиций в образовательную деятельность нового поколения, несмотря на уже достигнутый прогресс и навязывание других стратегий взаимодействия или использования новых технологий. В Италии есть немало муниципалитетов, в которых не так уж мало концепции оптического волокна, а связь ненадежна, и это само по себе не позволяет достичь удовлетворительного результата. Все, что было сделано до сих пор, - это использование в Интернете традиционного метода обучения, не подходящего для технологических связей, и, возможно, даже не для нынешних поколений. Не говоря уже о недостаточной подготовке учителей в этом отношении, которым сегодня приходится сталкиваться с трудной и тяжелой ситуацией с разных точек зрения.

Все это, конечно, не очевидно из пресс-конференций министра, на которых ряды журналистов задают вопросы, на которые мы все знаем ответ в течение нескольких дней. Я думаю, что нет необходимости напоминать учреждениям, которые сегодня говорят с нацией с гордостью, что в школах, я надеюсь, не все, до 4 марта именно родители должны были покупать туалетную бумагу, мыло и одноразовые полотенца, а также добровольно вносить взносы. за некоторый счет. Я верю, что если в оценке, которую вы собираетесь сделать, вы будете учитывать все это следующее лето, вам будет над чем поработать ...






Мы молодая редакционная реальность мы не получаем государственного финансирования, Наша работа поддерживается только вкладом издателя (CuDriEc Srl) и рекламным доходом. читатели они наши настоящее богатство, Каждый день мы стараемся доставить точные, уникальные и истинные идеи.
Поддержите Moondo, поддержите независимую информацию!
Я хочу отправить бесплатное пожертвование в Moondo (нажмите и пожертвуйте)



ваш мнение для нас это очень важно
Прокомментируйте WhatsApp
Теперь и в Новостях Google, нажмите здесь и следуйте за нами



Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку

Будьте в курсе последних идей.
Оставьте свой адрес электронной почты, выберите свои интересы и бесплатно получите на свой почтовый ящик первую страницу Moondo с самыми интересными новостями, выбранными для вас.